RETO UNIDAD 3: El aula como espacio de socialización.

En la 3 unidad del curso, se nos pide una representación visual de una actividad de aula que atienda a los factores afectivos de relación. O sea, una dinámica que trabaje la cohesión grupal, la empatía y la aceptación entre personas de un grupo.

La dinámica a exponer, es de creación propia. Os explico.

Nombre de dinámica: Si falta un color, no hay Arco Iris.

Objetivo: Fomentar la idea de que, aunque todos seamos diferentes, todos tenemos un hueco en nuestro grupo.

Desarrollo de la actividad: Por parejas, asociamos un color a unas determinadas características. Cada persona, se definirá con un color determinados. Juntos de forma un arcoiris y veremos que nadie sobra.

Se nos pide que realicemos una representación visual y ahí va la mia...

P.D: Que corra la dinámica y se utilice, que para algo se hacen.

Reto unidad 2: Comunicación afectiva en el aula

Como orientadora laboral con personas en riesgo de exclusión social, he tenido que talleres y módulos de cursos de materias como Inteligencia Emocional, Resolución de conflictos y Habilidades Sociales. Cada una de las cosas que señalo en la infografía es algo que tengo que hacer continuamente, pero me gustaría destacar tres aspectos básicos:

- Hay que respetar espacios y tiempos de cada una de las personas, y ser muy delicados, ya que cada persona lleva un bagaje que no conocemos desde primera hora y que influye en el proceso de aprendizaje. Hay que saber abrir y cerrar todo lo que vaya surgiendo en clase.

- Hay que estar a la escucha e ir recalculando ruta cada vez que sea necesario. Por lo tanto, hay que ser flexible, y resolutivo ante todo aquello que vaya surgiendo y que no este previsto.

- Todos estos "apartados" se deben cumplir por ambas partes. El alunmo también tiene que aprender a respetar los tiempos del facilitador, también debe acompañarlo, también debe estar a la escucha.... Ese es el movimiento que debe hablar en la clase. Multidireccional.

Ejercicio de paciencia y escucha por ambas partes. Respeto por las personas y los tiempos por ambas partes. Sólo así se crea en ambiente adecuando en el aula para que hay una verdadera experiencia de aprendizaje.

#NeuroEducaMooc

Siempre que me piden que me presente en cursos relacionado con Educación, nunca sé como empezar. No me gusta presentarme a la manera tradicional. Me llamo... Estudié.... Trabajo en....

Soy Pedagoga y nunca he trabajado en el ámbito de la educación formal. La vida me ha llevado por otros ámbitos: orientación laboral, técnica de inserción... todo dentro del ámbito de lo social y con colectivos en riesgo de exclusión social. en casi todos mis trabajos he tenido que realizar sesiones de formación o módulos completos en cursos. La necesidad de trabajar emociones en estos colectivos es indispensable. Y aquí estoy...

Esto se acaba... reflexión final

Pues esto se acaba.... Todo tiene un principio y un fin. Echo la vista atrás dos meses y, oye, algo he aprendido... Me he "superactualizado".  Y me ha encantado. He aprendido muchísimo de todos los compañeros. Cuanto profesional hay por ahí.... Desde aquí, ¡¡gracias a todos!!

Comenzamos el curso haciendo nuestra nube de intereses. Que yo no sabía ni qué era eso... La realicé con forma de llave. Una llave que implicaba apertura....

En ella resaltaba mis intereses. Hoy he realizado otra, en la que contemplo, los sentimientos y habilidades que han ido apareciendo a lo largo del curso. Esta vez con forma de mano. Una mano abierta.

Desubicación, dudar, buscar, preguntar, reorganización ...han sido las constantes para mí en este curso. Todo el tiempo "recalculando ruta"...

Ha merecido la pena... Como le dije a un amigo: "es un MOOC de esos, pero no me vas como exigen..."

Una imagen vale más que mil palabras.... 

Pues eso. Un curso que se acaba, y esperando el siguiente. ¡¡ Nos vemos!!

Cuando quieres algo, todo el universo conspira para que lo realices ¿?

¿¿¿???? Pues a mi me ha pasado justamente lo contrario... He fijado varias fecha para los MoocCafe, y siempre se me ha conspirado en mi contra.... Si es que no se puede tener vida social.... Suele arruinarte la virtual cuando menos te lo espera.

Y bien, todos os preguntaréis que para que escribo el artículo entonces... Muy buena pregunta. Ya me declaré más mastín que galgo en una entrada anterior. Sé voy lenta. Y este caso no porque no me apeteciera o no tuviera que aportar (que algo tengo). Esta vez porque no han ajustado fechas y demás. Y me he quedado con las ganas, porque hubiera sido una experiencia muy interesante. Sé que más tarde o más temprano lo haré.

Pero mientras tanto, entrego esto como evaluación simplemente para poder evaluar yo a los compañeros y aportar así mi granito de arena, muy pequeñito, en esta actividad y en la evaluación por pares... Las verdad es que me apetecería mucho que todos me pongáis en comentarios : "!Castigada sin colgar la medalla en el blog!". No me merezco que conspiren contra mi.... Snifff

Curación de contenidos

Curación de contenidos... Terminología nueva. para designar algo que se ha hecho siempre. Y si lo decimos en ingles, Content Curation, ya es el no va más...

¿En qué consiste? Pues en seleccionar, organizar, planificar, ofrecer y compartir contenidos de calidad extraídos de toda la información que se nos pone por delante. Es decir, lo que se supone que debe hacer un buen docente: mostrar, guiar y hacer reflexión (y enseñar a reflexionar) sobre toda la información que disponemos. Nada nuevo bajo el sol...

Hago yo una reflexión aquí: ¿es en realidad un maestro (docente, profesor, formador...) un buen "curador de contenidos"? De todo hay por ahí... ¿Debería serlo? Definitivamente, sí. Creo que una de las misiones principales de un buen docente: orientar y guiar (sin imponer) en el camino. Y creo que es principal problema en la educación actual es ese: la mayoría no guían, sino que imponen contenidos. Es algo así como un "Content Curator" vs "Content Impostator".... Qué fina me he vuelto, por favor....

A la hora de hacer la infografía (la primera que he hecho en mi vida, por cierto....) Lo he visto muy claro. He hecho un símil con la comida. Siempre pensando en lo mismo, qué le voy a hacer... Después me quejo....

En realidad la curación de contenidos podría compararse con llevar una dieta sana y adecuada: ir descartando la comida basura que se nos va ofreciendo y elegir aquello que nos vaya mejor para nuestra salud. Así de simple y llano. Y esa comida que seleccionamos (  los arbolitos...), nutriéndonos bien con ella, nos proporcionará un bosque grande y frondoso.... Y a quién buen árbol de arrima, buena sobra le cobija...

He dicho.

Comunidades de aprendizaje

Esta sí, esta no, esta si, esta no.... ¿A ver dónde me meto? Muchos temas interesantes...Mmmmm. El perfil de Google + ya lo tenía abierto, así que sólo quedaba decidirse.

Después de darle muchas vueltas me decidí por Educación Social y Convivencia. Y es que lo social tira de mí, y mucho. De aquí en adelante, Reto Afania. ¡¡A por él!!